15 Min de la Conferencia presentada por Rodrigo Arboleda Halaby -Fundación "Una laptop por niño"
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lunes, 29 de octubre de 2012
lunes, 24 de septiembre de 2012
El presidente Paul Kagame visitó el Media Lab del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT) en Cambridge, Boston la semana pasada.
El presidente que estaba en una visita de trabajo por los EE.UU. con diferentes actividades programadas, incluyendo El Día Ruanda y la Asamblea General, dio un recorrido por el MIT Media Lab, donde diseñadores, ingenieros, artistas y científicos están llevando a cabo más de 350 proyectos que van desde neuroingeniería, educación temprana, y hasta desarrollar el coche del futuro.
El CEO de One Laptop Per Child (OLPC), Rodrigo Arboleda, recibió al presidente Kagame durante su visita.
Rodrigo Arboleda y el presidente Paul Kagame en el Media Lab
Un proyecto que nació en el Media Lab del MIT, OLPC, implementará 100.000 laptops en Rwanda. Se ha creado un centro de aprendizaje importante en dicho país, que tiene como objetivo satisfacer las necesidades educativas y de aprendizaje de los estudiantes en Ruanda y otros países de África.
El presidente Kagame se reúne OLPC equipo
La gira también incluyó una visita al grupo Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab, dirigido por Mitch Resnick, que está desarrollando nuevas tecnologías para que sean incorporadas en experiencias de aprendizaje creativas.
Presidente Kagame en el Lifelong Learning Kindergarten - Mitch Resnik - Rodrigo Arboleda
El Presidente también se reunió con varios estudiantes ruandeses en el MIT.
jueves, 21 de junio de 2012
Esa labor y trayectoria quedará reflejada en en publicación que se presentará durante la ceremonia de proclamación, el 4 de octubre próximo en el Auditorium del Wolfson Campus, del Miami Dade College.
¡Muchas felicidades a Rodrigo! Se trata, sin duda de un reconocimiento bien merecido.
domingo, 27 de mayo de 2012
El Presidente y CEO de One Laptop Per Child (OLPC) Asociación, Rodrigo Arboleda, ha elogiado a Ruanda por los esfuerzos realizados en la aplicación y distribución de computadoras en las escuelas en todo el país.
Arboleda que viajó al país en una visita de dos días para evaluar los progresos realizados en la ejecución del programa, visitó varias escuelas para averiguar cómo los estudiantes se están beneficiando.
"Estoy contento por el gobierno de Ruanda, sobre todo el liderazgo del presidente Paul Kagame, por tomar la delantera en la promoción de la educación y la innovación con el potencial de las Tecnologías", dijo a los nuevos tiempos en una entrevista.
Elogió la distribución de computadoras portátiles en las escuelas en todo el país.
"Tengo la intención de reunirse con funcionarios del Ministerio de la Juventud y la educación para discutir cómo podemos empezar la siguiente fase del proyecto", señaló.
El proyecto, que fue lanzado en 2008 por el presidente Kagame ha visto más de 100.000 ordenadores portátiles distribuidos en 208 escuelas en todo el país.
El proyecto está aún por distribuir otras 100.000 computadoras en la segunda fase para cubrir todos los sectores en todo el país.
El Ministerio de Educación apunta a la distribución de 200.000 ordenadores a los niños a finales de año.
"Me quedé muy impresionado por la forma en la que los niños utilizan las laptops en una aplicación llamada " Scratch ". Niños que nunca han tenido acceso a las computadoras y ahora son los programadores, ¡esto es tan increíble! ", Señaló Arboleda.
Añadió que su proyecto tiene como objetivo la distribución de un millón de computadoras portátiles en los próximos dos o tres años, que dijo, está en línea con la visión del Presidente Kagame: que todos los niños en la escuela sea dueño de una computadora antes de 2017.
"Ahora estamos en la segunda fase de la integración de los ordenadores portátiles como una herramienta educativa con nuestro plan de estudios actual. Nos estamos embarcando en la aceleración de la distribución de la laptop y en llegar al mayor número posible de escuelas", dijo Nkubito Bakuramutsa, Coordinador de la OLPC en el Ministerio de Educación.
El programa OLPC, como una iniciativa del gobierno, tiene como objetivo proporcionar a todos los niños de escuelas primarias de Ruanda con la importante herramienta de aprendizaje.
martes, 17 de abril de 2012
Darle un ordenador portátil a un niño pobre en una remota aldea peruana para que se convierta en su posesión y pueda llevar a casa, es darle esperanza infantil, autoestima, y una oportunidad para aprender fuera, así como dentro de la escuela. El economista no leyó completamente el informe del Banco Interamericano de Desarrollo, que indicó: "Los estudiantes también demostraron aumento de las capacidades cognitivas con el programa OLPC "
Tal como sucede semana con semana, el grupo de aprendizaje de OLPC de los diferentes proyectos en Latam, se reúne para discutir y compartir los temas más importantes y experiencias. En Mayo se tuvo un Webinar con:
Gary Stager, colaborador de Seymour Papert responde el artículo de Michael Horn en Forbes sobre el proyecto de Perú:
El objetivo de OLPC no era mejorar el aprendizaje en el aula solamente, sino el aprendizaje en general de la vida del niño. Irónicamente, el Perú es el país donde más hemos encontrado niños de 6 a 10 años de edad enseñando a sus padres a leer y escribir ... No tengo una historia mejor que contar.
Por otra parte, la comprensión de lectura, participación de los padres, y la pasión por jugar con las ideas mejoraron. Fíjese en Uruguay, si desea encontrar estadísticas más rigurosas del éxito de una mejor organización de despliegue.
Por último, piense en la lógica de la aplicación de pruebas tradicionales del siglo XIX para el aprendizaje moderno, sobre todo en edades tempranas. Las puntuaciones altas de la prueba provienen de aprendizaje de memorización y no de evaluar el pensamiento crítico y creativo, iniciativa y descubrimiento, por no hablar de la enseñanza de igual a igual. Es como usar un podómetro para medir la velocidad de un coche. Error.
OLPC tiene casi 3 millones de computadoras portátiles en 40 países y 25 idiomas, después de seis años y casi $ 1 mil millones gastados. Nadie que lee esto dejaría de darle a su hijo una computadora portátil conectada a Internet si él o ella tuvieran las posibilidades económicas de hacerlo. ¿Por qué es tan difícil de entender que
los niños pobres deben recibir lo mismo?
los niños pobres deben recibir lo mismo?
Nicholas Negroponte
Traducción del original en Inglés
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Algunas otras respuestas relacionadas con el artículo de The Economist:
Sr,
Usted se centró en la parte negativa del informe del Banco Interamericano de Desarrollo sobre el proyecto One Laptop per Child (OLPC) en el Perú, y se pronuncia como un fracaso (" Mensaje de error ", 07 de abril). OLPC ha proporcionado 2,5 millones de ordenadores portátiles a los niños en 40 países y hemos visto una mejora significativa en el aprendizaje. En el Perú los objetivos y las condiciones de operación son particularmente difíciles.
El gobierno deliberadamente estableció la inclusión social como una prioridad (por lo cual debe ser alabado). Dirigió el proyecto OLPC a las escuelas más pobres y remotas, que son las más difíciles de servir y que generalmente se dejan para las últimas etapas de la mayoría de los otros proyectos. En muchas de estas escuelas, un solo profesor tiene que enseñar a los niños de diferentes edades en la misma aula. Una evaluación realizada en enero de 2007 de 180.000 maestros peruanos mostraron que el 62% no contaba con los niveles de lectura de comprensión compatible con la escuela primaria, el 92% de los profesores evaluados no tienen un desempeño aceptable en matemáticas.
Ante estos retos, los milagros no van a suceder de la noche a la mañana. Sin embargo, el informe del BID tomó en cuenta el cambio positivo y significativo en el desarrollo de habilidades cognitivas, lo que va a la esencia de la misión de OLPC: desarrollar el pensamiento crítico, la creatividad y la comunicación.
Rodrigo Arboleda,
presidente y director ejecutivo de
One Laptop Per Child Asociación de
Miami
presidente y director ejecutivo de
One Laptop Per Child Asociación de
Miami
Traducido del original.
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Una carta abierta de Oscar Becerra (entonces lider y responsable de la implementación del proyecto en Perú quien también da la descripción de los objetivos de largo plazo para el proyecto en el Perú, sobre lo que es razonable esperar de las tecnologías de la información en la educación y hace un análisis basado en el reporte del BID sobre tecnología en el desarrollo de los niños: evidencia del proyecto OLPC en Perú.
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De Richi Jennings:
El fin de semana, la revista The Economist recogió un informe de 40 días de antiguedad, del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). El BID parece decir que la One Laptop Per Child (OLPC) Fundación - programa de caridad incubada por el MIT, está fallando en mejorar la educación de los niños.
El escritor anónimo de The Economist resume las conclusiones del BID así:
Darle a un niño una computadora ... no logra nada en particular. ... Las puntuaciones de las pruebas de los peruanos siguen siendo deprimentes. Sólo el 13% de los niños siete años de edad se encontraban en el nivel requerido en matemáticas y sólo el 30% en lectura ... los niños que reciben las computadoras no mostraron ninguna mejora en las matemáticas ... lectura ... la motivación, o el tiempo dedicado a tarea o leer.
Eso es deprimente. El profesor Nick Negroponte, OLPC lanzó en un estallido de inspiración en el año 2006, usted recordará que su visión era dotar a los niños en los países en desarrollo con "laptop de 100 dólares."
Es una lástima que a más de cinco años, el mundo no esté viendo un retorno de esa inversión. Supongo que podría haber algún beneficio intangible, sino que más bien parece que no hay ninguna mejora cuantitativa.
Pero espera un minuto. Parece que The Economist ha perdido un punto bastante clave del informe. El documento de trabajo del BID, titulado Tecnología y Desarrollo Infantil: Evidencia del programa Una Laptop por Niño, también dice:
Los resultados indican que el programa ... se ha traducido en aumentos sustanciales en el uso tanto en la escuela y en casa. ... Algunos efectos positivos se encontraron ... en general, habilidades cognitivas medidas por matrices progresivas de Raven, fluidez verbal y en la programación.
Así, en lugar de un "regreso decepcionante", o "no cumplir con nada en particular," el BID encuentra realmente un beneficio cuantificable.
¿Podría ser que la disparidad entre los resultados de las pruebas y el logro real medido significa que se trata de las pruebas carecen de algo, en lugar de los ordenadores portátiles? Ciertamente, no sería la primera vez que las pruebas académicas se demostró que se quedar seriamente cortas.
Y ¿es mucho pedir para los periodistas de The Economist y quienes revisan los hechos que realmente lleguen hasta la sexta oración del informe en forma de resumen, antes de escribir su artículo? Sé que muchos de los trabajadores de hoy en día exhiben cortos lapsos de atención, pero ¡por Dios!
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Claudia Urrea, directora de educación de America Latina para OLPC da la respuesta educativa sobre el reporte del BID en Perú.
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Tal como sucede semana con semana, el grupo de aprendizaje de OLPC de los diferentes proyectos en Latam, se reúne para discutir y compartir los temas más importantes y experiencias. En Mayo se tuvo un Webinar con:
Eugenio Severin y Julián Cristia, parte del equipo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) encargado del diseño e implementación de la evaluación experimental en el programa de OLPC en Perú. http://www.iadb.org/es/temas/educacion/expertos-lideres-eugenio-severin,1903.html
En el webinar Eugenio y Julián nos hablaron del reporte “Tecnología y Desarrollo infantil: Evidencia del programa de Un Laptop Por Niño” (Technology and Child Development: Evidence from the One Laptop per Child Program, publicado en Febrero 2012) File:Technology and Child Development- Evidence from the One Laptop per Child Program (1).pdf
(la versión en español más reciente es:
File:Evaluación Experimental del Programa -Una Laptop por Niño- en Perú.pdf )
(la versión en español más reciente es:
File:Evaluación Experimental del Programa -Una Laptop por Niño- en Perú.pdf )
Dentro de los aspectos tratados encontramos: diseño de investigación, resultados, conclusiones y recomendaciones, así como una sesión de preguntas y respuestas con la comunidad.
La presentación del webinar esta disponible aquí:
File:Presentacion OLPC Lima Abril 2012.ppt
File:Presentacion OLPC Lima Abril 2012.ppt
El video del webinar está disponible para ver
https://olpc-learning.webex.com/olpc-learning/ldr.php?AT=pb&SP=MC&rID=107543552&rKey=4e1e2b034c2ef50b
https://olpc-learning.webex.com/olpc-learning/ldr.php?AT=pb&SP=MC&rID=107543552&rKey=4e1e2b034c2ef50b
La transcripción de preguntas del webinar se puede encontrar en:
File:Charla 14, 2 mayo 2012.docx
File:Charla 14, 2 mayo 2012.docx
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OLPC no ha fallado en el Perú. Las métricas están mal y no voy a aceptar que se crea que dar una computadora a un niño pobre es una mala cosa, incluso si sus profesores no la aceptan. Cuando compré una laptop para mis propios hijos, nadie solicitó un incrementó de calificaciones o llamados para la rendición de cuentas. Esta es la opinión de los comerciantes ricos Dickens. ¿Hay que realizar pruebas estandarizadas en los países pobres antes de introducir las herramientas de la modernidad?
Normalmente, los estadounidenses no se preocupan sobre el Perú. No lo pueden encontrar en un mapa y no tienen ni idea de lo que mis amigos y colegas han hecho ahí para cambiar el mundo para sus hijos. ¿Por qué repentinamente tanto interés en la clase de computadoras que Perú compró? ¿Podría ser porque la industria de alta tecnología de Estados Unidos odia la visión de Papert sobre la educación y el empoderamiento de un estudiante punto de costo bajo?
Si los niños están programando su propio software en un equipo durable y de bajo costo de OLPC esto podría interferir con los intereses de lucro de las empresas de alta tecnología y editioriales que venden un puñado de frijoles mágicos interactivos.
No entiendo por qué la mente reptiliana de los críticos de OLPC no puede comprender que OLPC no tiene nada que ver con la escuela, la formación docente, el aumento de puntajes de las pruebas, la financiación de la Fundación "sin fines de lucro" de Michael Horn ... Se basa en una idea simple. Dar ordenadores portátiles a niños de otras personas es una cosa agradable de hacer y puede incluso ayudarles a aprender. Sus padres, familiares y miembros de la comunidad también pueden aprender de lo que podría ser su primer libro, computadora, luz eléctrica o conexión con el mundo que han tenido.
Es el colmo que el imperialismo haga críticas a la gente en tierras lejanas por tener la audacia de dar a sus hijos un pedazo de lo que nuestros hijos dan por sentado.
En el mismo artículo, el usuario ARMdevices.net responde a Horn:
¡Qué sorpresa! Por alguna razón, Perú eligió un nuevo gobierno conservador y lo que sucede después es que mágicamente un informe anti-OLPC es liberado por las mismas personas.
OLPC es un éxito gigantesco, en Perú, en Uruguay y en cualquier otro de los 50 países donde se ha implementado. Más de 3 millones de niños en su mayoría en los países en vías de desarrollo han experimentado una escuela mucho mejor y todo sistema educativo sólo gracias al proyecto OLPC .
Por supuesto, la educación, utilizando los ordenadores portátiles puede ser mucho mejor si todas las escuelas tuvieran acceso a Internet, lo que no sucede en las aldeas remotas de las montañas de Perú. Por supuesto, la educación, utilizando ordenadores portátiles puede ser mucho mejor una vez que los gobiernos inviertan lo mínimo en la creación de contenidos educativos en línea e interactivos y hagan siquiera un mínimo intento de adaptar el plan de estudios para tomar ventaja de la tecnología portátil e internet.
Pero vamos Forbes, diviértase citando un informe nada científico sobre OLPC en el Perú. Simplemente divertirse con eso. Probablemente debería escarbar sobre la propaganda anti-OLPC que extendió alrededor Intel en los últimos años también.
OLPC trata nada más que promover Laptops más baratos y mejores y mejor contenido educativo en línea para educación a nivel mundial. OLPC creó el mercado Netbook. Ahora OLPC está creando el mercado ARM Powered Laptop y el mercado tableta ARM Powered. Esto significa la muerte por completo de Intel y Microsoft, así que obviamente, deben hacer un copiar y pegar en la propaganda Wintel anti-OLPC.
lunes, 31 de octubre de 2011
Invitado por COPARMEX, Rodrigo Arboleda se presentó en el Encuentro Empresarial Oaxaca 2011.
Durante su presentación, Rodrigo habló ante empresarios de México sobre los logros e impactos educativos y sociales que ha tenido el proyecto alrededor del mundo. Rodrigo también mostró un telescopio y un microscopio desarrollados por la Academia de Ciencias de Francia para la XO.
Entre algunos de los invitados a presentar se encontraba el Ex-presidente de Uruguay Tabaré Vázquez (100% de niños en edad escolar con Laptops durante su administración), el ex-presidente de Perú Alan García (880k XO entregadas durante su administración) y Biz Stone, quien al ser cuestionado sobre lo que las nuevas tecnologías podrían hacer por la educación, puso como ejemplo los alcances de One Laptop per Child.
Ex-presidente Tabaré Vázquez de Uruguay, Rodrigo Arboleda y Presidentes de Fundación Zamora Terán
Ex-presidente de Perú Alan García y Rodrigo Arboleda
Biz Stone, co-fundador de Twitter y Rodrigo Arboleda
Algunos otros ponentes en el Encuentro:
Rahaf Harfoush. Experta mundial en Redes Sociales y miembro de la campaña online de Barack Obama
Shirin Ebadi. Premio Nobel de la Paz 2003
Joseph Stiglitz, premio Nobel de Economía 2001
domingo, 22 de mayo de 2011
OLPC seguirá siendo una sin fines de lucro
Una carta al editor de Rodrigo Arboleda, presidente de la Asociación OLPC:
La historia hoy en Boston Business Journal acerca de One Laptop per Child requiere algunas aclaraciones:
1. OLPC continuará como una organización sin fines de lucro con el fin de llevar a cabo su función tradicional de defensa de computación 1:1 en los países en desarrollo como medio para proporcionar una educación moderna a los niños.
2. OLPC continuará como una organización sin fines de lucro en sus actividades para organizar y administrar las implementaciones de ordenador portátil en todo el mundo.
3. OLPC sigue creyendo que el estado sin fines de lucro le permite comunicarse con mayor eficacia sobre los problemas de los niños y la educación sin la mancha posible de su propio interés comercial.
OLPC está explorando muchas posibilidades para el futuro desarrollo de sus programas educativos en los nuevos sistemas operativos y plataformas informáticas. Si dichas actividades son ejercidas, puede requerir de capital de los mercados de capital tradicionales, como los capitales de riesgo. Estas fuentes de financiación pueden preferir invertir en un nuevo tipo de modelo con la etiqueta "social empresa rentable», que sería una filial de la OLPC, pero no tendría ningún efecto en la misión tradicional, métodos ni objetivos de OLPC. Esta nueva filial puede desarrollar sus productos para el mercado de los EE.UU. por un precio, pero se espera que el software debería estar disponible en el mundo en vías de desarrollo de forma gratuita. Todo esto es parte de un nuevo tipo de filantropía en desarrollo que no está en contradicción con el espíritu o la misión de OLPC.
Rodrigo Arboleda
Presidente y Consejero Delegado
One Laptop per Child Association
lunes, 21 de febrero de 2011
Watch live streaming video from icpcolombia at livestream.com
jueves, 4 de noviembre de 2010
La historia sobre un "propósito moral" y sobre como ser sin fines de lucro crea una misión clara.
Rodrigo Arboleda habla sobre como hacer que un proyecto como este no sólo sobreviva, sino que prospere en un ambiente comercialmente hostil. - Esta plática se llevó a cabo en Miami para TEDxMIA el 4 de Noviembre del 2010.
jueves, 23 de septiembre de 2010
Textos desde: http://www.mexiconews.com.mx/finanzas/82083.html
Impulsan uso de laptops en niños
(Foto: ARIEL OJEDA EL UNIVERSAL )
Miércoles 22 de septiembre de 2010Ariadna Cruz | El Universalcartera@eluniversal.com.mx
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La asociación One Laptop per Child (OLPC) está convencida de que los niños aprenden mucho más jugando que memorizando, por ello, consciente de que es indispensable para las nuevas generaciones tener conocimientos de informática, promueve por todo el mundo la entrega de computadoras portátiles XO especialmente diseñadas para la educación básica.
Bajo este programa, las marcas Ace y Pert, de Procter & Gamble, donaron 500 equipos a la Escuela Cuauhtémoc, ubicada en una comunidad Mazahua en el estado de México, gracias a lo cual los niños tendrán más herramientas de aprendizaje.
Al igual que en el resto del mundo, antes de hacer esta entrega se dio capacitación a los profesores de la institución para que conocieran el funcionamiento de las computadoras portátiles y así puedan maximizar el uso de las mismas.
Rodrigo Arboledas, director general de OLPC, reconoció este esfuerzo y afirmó que es necesario crecer este programa en México. “Estamos tratando de plasmar un proyecto de la suficiente envergadura como para que sea nacional como lo hemos hecho en otros países como Uruguay, donde la totalidad de los niños de primaria tiene un laptop nuestro conectado a internet”.
Alrededor del mundo ya se han entregado 2 millones de equipos diseñados para niños de cinco a 12 años, la condición, como el nombre lo indica, es que cada estudiante tenga su propia computadora. “Exigimos que todos los niños tengan una porque la frustración de los que no la reciben crea amargura y resentimiento”, señaló Arboledas en entrevista.
¿En qué consiste el proyecto OLPC?
Somos una fundación sin fines de lucro, nuestro proyecto no es de computadoras, es de educación: de cambio social y equidad, es dar oportunidad a los niños en países en vías de desarrollo de tener al menos las mismas oportunidades de conocimiento y desarrollo que el niño más privilegiado de Nueva York o Tokio.
¿Cómo llegan a los países?
Primero vamos con los gobiernos o con las fundaciones sin fines de lucro para que se puedan repartir gratis los equipos que llevan consigo todo un programa de pedagogía promovido por el MIT.
¿A largo plazo qué esperan del programa?
Queremos crear un perfil de ciudadano que sea capaz de aceptar los retos que vienen con las economías del siglo XXI que van a estar basadas en cosas como propiedad intelectual y valor agregado, para eso necesitamos muchos más ingenieros y científicos, y en los países de América Latina todavía estamos procurando que más chicos se sumen a la ciencia y la tecnología.
¿De qué manera el uso de las computadoras apoya el aprendizaje?
Es una teoría de educación en donde los niños aprenden más jugando que memorizando porque la información les llega al cerebro por medio de los sentidos y no por el intelecto. Las aplicaciones de las computadoras hacen que el niño explore y aprenda por sí mismo utilizando al máximo los colores y sonidos; se promueve una educación que se llama “aprender haciendo”.
¿Qué conocimientos se promueven con estos equipos?
La música es una materia primordial porque son matemáticas, pero lo más importante es enseñar a los niños a programar, a escribir códigos sin necesidad de que sepan leer o escribir. Hoy un niño de cinco años puede escribir códigos que antes se veían hasta la universidad porque hay una serie de programas que fueron diseñados para orientarlo a saber programar.
¿Cuál debe ser el papel de los gobiernos ante la iniciativa?
Si los equipos no se conectan a internet se desperdicia la mayor parte de su capacidad porque ahí es donde está toda la información que podemos mantener actualizada, por eso es que tenemos que llegar de la mano con el gobierno quien debe proveer la banda ancha y es ahí donde entra el gran desafío para ellos.
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